Experimentando con un protocolo para elaborar planes de uso de programas de cómputo educativo (sesión 15)

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Para el presente análisis del protocolo que propone el Dr. Gándara en la elaboración de Planes de Uso de Programas de Cómputo Educativo, partimos de la conjunción de algunos de los productos de aprendizaje que estamos elaborando dentro del módulo de Sistemas con la idea de llevar éstos a una situación práctica; retomamos en primer término la actividad profesional de la compañera de equipo Susana, quien imparte la materia de Taller de Lectura y Redacción II; también consideramos el sitio web evaluado por la compañera Eloína y concretamos nuestro producto con el desarrollo de plan de uso realizado para esta decimoquinta sesión.

En el caso que nos ocupa, se eligió el sitio web “Gabriella Infinita” el cual es un hipermedia narrativo disponible en: http://www.javeriana.edu.co/gabriella_infinita/principal.htm, para abordar la unidad de Producción de Textos Narrativos. A continuación iremos abordando cada uno de los elementos de dicho protocolo.

Caracterización de la población meta

Este punto fue fundamental para la elaboración del plan de uso, pues se trató de ubicar al  grupo poblacional, en este caso, alumnos de 2º semestre del bachillerato para verificar que en general cuentan con habilidades promedio para el manejo de tecnologías digitales, pues de ello depende la elección del software o aplicación más adecuado.  

Objetivo o propósito educativo

Este apartado nos fue útil para el caso particular de la experiencia docente desde la cual se está partiendo pues el objetivo específico que se pretende lograr es que el estudiante desarrolle habilidades literarias apoyándose en el uso de un sitio web, lo cual representa una meta instruccional, dentro del objetivo de una unidad curricular que forma parte de una práctica estructurada de instrucción presencial. Es decir, el docente tiene claro que, el sitio elegido se adapta como una alternativa de representación, al hacer uso del mismo como una herramienta que permite el manejo del contenido de la unidad en cuestión.   

Modalidad y orientación de uso que se pretende adoptar, y etapa o etapas del proceso instruccional que se descargarán sobre el medio

Sí nos sirve este rubro dado que los estudiantes entrarán al sitio web en pares y realizarán las actividades interactivas que vaya marcando la propia página bajo la supervisión del docente, de acuerdo al modelo NOM, la orientación de uso es para el aprendiz, y dentro del proceso instruccional, el uso de la herramienta digital cae en el rubro de participación del estudiante en actividades interactivas de práctica.

Selección del software a emplear

En este punto diremos que para la selección del sitio que nos ocupa, se contaba con el conocimiento previo de los equipos disponibles en la sala de informática, así como de las características de dichos equipos. Por otra parte, debido a que el docente conoce los objetivos particulares de su materia por unidad y  llevó a cabo una evaluación previa del sitio web, se comprobó que la herramienta digital se adapta a su práctica académica sin inconvenientes.

Requerimientos técnicos

Para la utilización del sitio web los requerimientos que se comprobó podían cubrirse con los recursos disponibles en la escuela son los siguientes: cada PC del laboratorio de cómputo cuenta con disco duro de 80 GB, memoria RAM de 512 MB, conexión de banda ancha a Internet de 100 MG; con plataforma Windows XP y navegador Internet Explorer en su octava versión. Las computadoras tienen instalados los programas multimedia requeridos: Macromedia flash (para ver animaciones y escuchar locuciones y música), Quick time (para ver entornos 3D y videos) y Adobe Acrobat (para leer archivos de texto en formato PDF).

Requerimientos de espacio e instalaciones

El espacio físico sería el laboratorio de cómputo de la escuela que cuenta con 12 mesas distribuidas por filas con 5 computadoras cada una  y 50 sillas para acomodarlas según el escenario requerido para la actividad.  Y dado que el grupo al que se dirige la aplicación del plan de uso está conformado por 42 alumnos, la infraestructura con que se cuenta es adecuada.

Plan de la sesión o sesiones en que se utilizará el programa

Se decidió utilizar el sitio web Gabriella Infinita en una sesión de 50 minutos, la cual consiste en una clase presencial con apoyo en una computadora por cada dos alumnos, la cual como ya se mencionó, se lleva a cabo en el laboratorio de cómputo.  El plan de sesión a desarrollar en la clase es:

1. Bienvenida al grupo.
2. Exploración de conocimientos previos a partir de una lluvia de ideas.
3. Presentación del tema y del objetivo de la clase.
4. Reorientación de los comentarios obtenidos en la exploración de conocimientos previos.
5. Organización del grupo en binas.
6. Consignas para la exploración del Sitio Web.
7. Desarrollo de la actividad: exploración del sitio web Gabriella infinita en su modalidad hipermedial elaborando nuevas  versiones considerando fragmentos de los diversos textos que aparecen en el sitio.
8. Monitoreo de las binas.
9.  Elaboración del producto de aprendizaje.
10. Entrega de producto de aprendizaje por correo electrónico.
11. Realimentación del trabajo realizado.
12. Cierre de sesión.

A manera de comentario final podemos concluir que, desde nuestro punto de vista, cada aspecto de la propuesta del protocolo que presenta el Dr. Gándara para la elaboración de planes de cómputo educativo resultó ser una guía pertinente que nos brindó los elementos necesarios para la construcción de nuestra propuesta de plan de uso.

Referencia:

Gándara, M. (1999). Lineamientos para la elaboración de planes de uso de programas de cómputo educativo. México. Recuperado de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/95/sesion15/lec_rec/gandara_lineamientos.pdf